Acquérir un cadre repère sur l’évaluation initiale en protection de l’enfance

Connaître le référentiel national de la Haute Autorité de Santé (HAS)

Développer une culture de l’évaluation partagée avec les personnes accompagnées

Savoir analyser et rendre compte d’une situation en protection de l’enfance

Contribuer à une prise de décision éclairée en matière de danger/risque de danger

Aucun prérequis

Tout professionnel de la protection de l’enfance

Livret 1 : La gouvernance globale du dispositif
- Les principaux messages du livret 1 :
- Contextualisation du livret 1
. Théorie de l’attachement et conséquences sur le développement de l’enfant
. La démarche de consensus sur les besoins fondamentaux de l’enfant
. L’approche systémique
. Les principaux fondamentaux juridiques sur l’autorité parentale

Livret 2 : Le circuit de recueil et de traitement des informations préoccupantes
- Les principaux messages du livret 2
- Etude de cas : caractériser l’information préoccupante
- Contextualisation du livret 2
. Les 3 axes de la parentalité
. Qualification du danger et préconisations
. La boite à outils : conseils pour les entretiens, modèles de lettres, trames de recueil de l’information préoccupante et de rapport d’évaluation

Livret 3 : Le guide d’accompagnement à l’évaluation
- Les principaux messages du livret 3
. Définir le risque et la caractérisation du danger
. Les différents signes d’alerte à observer
. Les différents domaines à évaluer
. Analyser et caractériser le danger
- Contextualisation du livret 3
. Le modèle écologique (Bronfenbrenner)
. Les théories du développement (Piaget, Wallon)
. Les premiers 1000 jours (Cyrunik)
- Etude de cas

Apport théoriques et méthodologiques avec documents fournis

Etudes de cas, exercices

Travaux collectifs et en petits groupes

Questionnaire en amont

Exercices et supports d’autoévaluation des acquisitions

Questionnaire de satisfaction