Comprendre les différentes dimensions de la participation et ses enjeux

Comprendre les différentes dimensions de la participation et ses enjeux

Analyser les pratiques quotidiennes d’accompagnement

Maitriser le concept d’autodétermination

Savoir quelles sont les capacités à mobiliser pour mettre en place l’apprentissage de l’autodétermination

Situer l’autodétermination dans le cadre réglementaire et législatif

Evaluer les besoins particuliers des personnes accompagnées et développer un plan d’actions à partir de situations concrètes

S’approprier les outils qui permettent l’apprentissage de l’autodétermination et les adapter au public accompagné

Mettre en oeuvre des projets à partir de situations existantes dans la structure

Aucun prérequis

Professionnels des établissements et services médico-sociaux

Evolution des politiques sociales : comment nous sommes passés de l’usager « objet de soins » au citoyen « sujet de droit »

La « participation de l’usager » dans les textes législiatifs

Les différentes théories de l’autodétermination

L’autodétermination selon le modèle de Wehmeyer

Les quatre caractéristiques de l’autodétermination

Etude d’une expérience issue d’incrémentation de l’autodétermination dans un foyer pour adultes déficients intellectuels en Suisse

Présentation des outils

A partir du contenu théorico-pratique, des éléments et situations travaillées, le groupe élabore et construit les outils nécessaires à l’apprentissage de l’autodétermination, met en place des moyens pour passer de l’individuel au collectif, de l’autodétermination à la citoyenneté

Apports réglementaires et théoriques

Techniques d’animation participative (quiz, ...)

Travaux en sous-groupes

Echanges avec et entre les participants

Questionnaire en amont

Exercices et supports d’évaluation des acquisitions

Questionnaire de satisfaction